در حال حاضر در آلمان 1.98 میلیون دانشجو مشغول به تحصیل هستند که تقریبا نیمی از آنها را دختران تشکیل میدهند.
به گزارش سرویس «دانشگاهی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در آلمان 376 موسسه آموزش عالی وجود دارد که از مجموع موسسات فوق 102 دانشگاه، 170 دانشگاه علوم کاربردی (Fachhochschulen) و 69 موسسه نیز دانشکدههای خصوصی شامل مدارس عالی هنر و موسیقی هستند. طبق آمار ارائه شده در این گزارش، طی سالیان اخیر شمار دانشجویان خارجی در این کشور نیز افزایش یافته است.
نظام آموزش عالی در آلمان شامل اشکال مختلف و انواع گوناگونی از موسسات آموزشی است. این موسسات همانگونه که عنوان شد شامل دانشگاههای اصلی، دانشگاههای علوم کاربردی، دانشکدههای فنآوری و دانشگاههای همکاریهای آموزشی هستند. این تنوع به دانشجویان امکان میدهد که بهترین رشته را مطابق با نیاز خود انتخاب کنند. بعنوان مثال اگر دانشجو بیشتر روی علوم تجربی و عملی تاکید دارد، دانشگاه علوم کاربردی بهترین گزینه برای او خواهد بود. از سوی دیگر اگر به تحقیقات و نظریهپردازیها علاقه دارد دانشگاهها بهترین مکان برای این شیوه آموزشی هستند.
دانستن اطلاعاتی در مورد آموزش و پرورش و وضعیت معلمان سایر کشور ها برای ما سوال برانگیز و شایدجالب باشد.
به گزارش پانا، بررسی آموزش و پرورش سایر کشورها علاوه بر جالب بودن و بالا بردن سطح دانش و آگاهی ما نسبت به ملل دیگر شاید بتواند راهکار هایی در پیشبرد اهداف آموزشی مقابل ما قرار دهد.
آلمان: با نام رسمی جمهوری فدرال آلمان کشوری در قاره ی اروپا با پایتخت برلین است آلمان از شمال با دریای شمال ، دانمارک و دریای بالتیک ، از شرق با لهستان وجمهوری چک ، از جنوب با اتریش و سوئیس و از غرب با فرانسه، بلژیک، لوکزامبورگ و هلند مرز دارد مساحت آن 137,846milis) 357,021 km²) است و با ۸۲ میلیون نفر، پرجمعیتترین کشور اروپا است.
درهر مدرسه انجمن والدین وجود دارد که شامل والدینی است که با مدرسه همکاری میکنند. چندین بار در سال جلسه اولیا و مدرسه برگزار میشود که طی آن والدین اطلاعات مهمی از معلمین دریافت میکنند و با یکدیگر آشنا میشوند. البته والدین میتوانند وقت ملاقاتی با معلم مربوطه تعیین و با او جداگانه صحبت کنند که جلسه اولیا و مربیان نامیده میشود و در صورتی انجام میشود که در مدرسه مشکلی وجود داشتهباشد یا والدین بخواهند بدانند وضع فرزندشان در مدرسه چگونه است.
برای مشاهدۀ منبع این مطلب اینجا کلیک نمایید.
اگر چه حرکتی به سمت یکی کردن دانشآموزان ناتوان در سیستم تحصیل همگانی وجود دارد، تعداد کمیاز دانشآموزان ناتوان اخیرا در مدارس عمومیتحت مراقبت قرار گرفتهاند.میان دانشآموزانی که با آنها مصاحبه کردیم، فقط معلمان مدرسهGrund schuele و یکی از معلمان مدرسهHauptschule از داشتن تعداد کمی( یک یا دو ) دانشآموز ناتوان در کلاسشان صحبت کردند. دانشآموزان ناتوانی که در مدرسه Grundschuleمشغول تحصیل بودند اغلب دانشآموزانی بودند که از نظر لغوی، یادگیری یا رفتاری ناتوان بودند. معلمان متذکر شدند که آنها برای نگهداری این دانشآموزان در مدرسه Grundschule تلاش میکنند و در صورت لزوم به آنها فرصت تکرار دوباره کلاس را خواهند داد تا اینکه این دسته از دانشآموزان حداقل بتوانند از مدرسه Grundschule فارغالتحصیل شوند. تعداد کمی از معلمان از بار مسئولیت اضافی که هنگام یکی کردن این دانشآموزان بر دوش آنهاست صحبت کردهاند زیرا این دانشآموزان نمیتوانند به راحتی خود را به سطح کلاس برسانند. به هر حال یکی از معلمان گفت که دانشآموزان دیگر کلاس میتوانند از وجود یک بچه ناتوان سود برند. این دانشآموز ویژه ممکن است چیزهایی بداند که دیگران نمیدانند . کودکان بردباری را میآموزند.چندین نفر گفتند با وجود اینکه تعداد کمیاز دانشآموزان ناتوان وجود داشتند که در سیستم تحصیلی عمومیتحت مراقبت بودند، با یکی سازی آنها موافقت و احساس کردند که این امر برای فرزندانشان مفید خواهد بود که ( از مراحل بسیار اولیه ) طرز برخورد با دانشآموزان ناتوانرا بیاموزند.معلمانی که در کلاس خود دانشآموزانی با ناتواناییهای یادگیری یا رفتاری دارند. از حجم محدودی از حمایتهای آموزشی داخل کلاسی برخوردار میباشند. ایالت برای چنین معلمان ویژهای که حدود 5 ساعت در هفته و بطور شخصی با دانشآموزان ناتوان کار میکنند بودجهای فراهم میکند. . اگر چه قوانین در برخی ایالتها به کودکان با ناتوانیهای جسمیاجازه میدهد در سیستم مدارس عمومیتحصیل کنند، معلمان و دانشآموزانی که با آنها گفتگو کردیم همگی متذکر شدند که هیچ دانشآموز ناتوان از نظر جسمیاخیرا“ در مدرسه آنها ثبت نام نکرده است. تنها مورد استثنایی دانشآموزی در یکی از مدارس Berufs Schule بود که از صندلی چرخدار استفاده میکرد. اغلب مدارس عمومیبرای دانشآموزانی با ناتوانایی جسمیوسایل کمکی کافی نداشتند. زمانیکه راجع به این مسئله بحث میشد، معلمان متذکر میشدند که مدارس Sonder Schule مخصوصا برای نیازها جسمانی ویژه دانشآموزان ناتوان طراحی شده است. قوانین حاکم بر مدارس Sonder Schule مشابه میباشند اما میان ایالتها کاملا یکسان نمیباشند و ممکن است بر اساس سطح ناتوانی تغییر کند. عموما این دسته از کودکان برای رسیدگی در Sonder Schule توسط والدین خود، قیمها و یا مدارس عمومیکه در آن نگهداری میشود به مدارس Sonder Schule معرفی میشوند. از این کودکان معمولاً یکسری آزمون گرفته میشود که شامل ارزیابی کودک توسط معلمیاز مدرسه Sonder Schule به منظور ارزیابی سطح توانایی یادگیری، تفکر و فهم او میباشد. این امتحانات همچنین شامل یک آزمایش پزشکی و شاید یک آزمایش بوسیله روانشناس مدرسه میباشد. بدنبال این آزمایشات و بر اساس نتیجه آنها، مدرسه به کمک والدین کودک تصمیم میگیرند که کودک را در مدرسه Sonder Schule نگهداری کنند یا در مدرسه Grundschule .